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乒乓球推挡技术

作者: 来源: 发布时间:2012年03月07日 点击数:

活动信息

1、          对外交流

对外开课:王智利——乒乓球推挡技术   1011

课题         乒乓球推挡技术

执教               金钱艇注册邀请码 王智利

 

学习目标

   1、培养、提高学生对乒乓球运动的兴趣。

 

   2、学习、体会乒乓球推挡技术,提高乒乓球专项技术水平。

 

   3、发展反应、灵敏、速度、力量、素质和协调能力。

 

   4、提高学生自学能力,相互议论能力,在自学中体会适合自己特点的实效的技术,充分发挥学生的自主能动性。

学习重点     掌握最佳击球时机。

学习难点     判断准确落点、提高击球速度。

学习过程设计

一、课堂常规,一般性准备活动                 10分钟)

   1、慢跑热身:一路纵队S型慢跑。

   2、柔韧性练习:手臂绕环、手扶球台压肩、正压腿、侧压腿、手腕踝关节运动。

二、       专项准备(熟悉球性训练),导入新课      5分钟)

    1、学生活动

1)复习乒乓球步法练习。

2)熟悉球性练习,向上托球练习,俩人一组隔球台相互托球练习,要求来回越多越好。

3)学生自主发挥,将球托到对方球台上落下后再接。

2组织安排                    

学生分成12个学习小组,每个小组45人,每个小组一张球台。

设计思考:从学生熟悉球性,引导学生对学习目标初步认识。

 

二、分组自学               7分钟)

1、学生活动

1、学生根据教师所提要求分组练习,在练习中摸索击球的拍型、时机、发力方向、轻重对击球效果的影响以及如何配合已学的步法。

2、通过相互之间的练习、讨论体会如何使自己的击球达到老师要求的最佳效果。

3、通过学生之间的相互配合,达到多拍来回效果,

2、组织安排

各学习小组按要求轮流练习,轮空的同学旁观练习同学的动作,思考对比,评价。

设计思考:通过对学生提要求(球的来回多、速度快、低平)使学生在练习中摸索动作要领,教师再进行点拨引导,培养学生掌握正确动作的能力。

三、集中讨论,归纳总结动作        8分钟)

      1、学生活动

      1、两个学习小组分别演示,其他学生评价他们动作的优缺点。

      2、师生进行推挡慢动作演示,学生对自身技术动作进行对比,纠正错误动作。

      3、在教师的引导下,从力学角度分析动作,从而得出正确的技术动作达到较好的击球效果。

      2、组织安排

      学生集中在中间一张球台两侧,学习小组及师生进行技术动作演示,学生讨论思考纠错,引导学生从力学角度分析动作,掌握正确的技术动作。

      设计思考:通过引导启发演示,使学生能自我总结出正确的动作要领,从而充分培养学生的观察、交流及思考能力。

      四、巩固分析成果、二次分组练习          10分钟)

      1、学生活动

      学生在自己分析总结动作的基础上,通过再次分组练习互相学习共同提高,在练习中提高判断球的落点、提高击球速度的能力。

       2、组织安排

二次分组进行练习,在练习中不断提醒学生动作要领,使学生真正掌握动作。

设计思考

学生按照自己总结的正确动作要领,练习巩固,进一步加深正确动作的理解,运用更加自如,更加深刻的掌握技术。

五、思考总结                    5分钟)

        1、学生活动

   学生自我谈谈本课所学内容,讲讲课堂收获。

   2、组织安排

   1组织引导学生谈自己的学练心得,再对本课进行归纳总结,同时提出课后思考  

2组织学生整理器材,师生再见。

   本课所需器材:乒乓球拍12付、球台12张、球24只。

 

 

 

王竹琴——校园舞蹈的创编与展示

   校

           执教  金钱艇注册邀请码  

学练目的:

  1 通过学习爵士舞(片段),感受爵士舞的奔放、节奏强等特点,激发学生学练兴趣。

   2 通过分组学练,培养学生互助合作的精神,创编校园舞蹈(片段)

   3 通过各组的展示交流,使学生领略校园舞蹈的艺术美,培养积极向上的审美观。

学练重点:

   1 了解校园舞蹈的特点和编操原则,自主创编校园舞蹈

学练难点:

   2  自主创编的动作能符合中学生的身心特点,符合中学生的精神风貌,动作顺畅连贯,有一定节奏感,符合编操的原则。

学练过程设计:

一、 集体学练,激发兴趣

   1 师生共同学练爵士舞片段

   2 分组并交流爵士舞的特点

   3 由此联想创编舞蹈的原则和要领,各小组总结后在全班交流。(美感、踩点、适宜的动作幅度、动作规范到位、表情等)

设计思考:

  运用节奏感强动作明快的爵士舞(片段)作为课的开始,以此激发学生学练兴趣,提高学生参与度,自然导入本课的主题。

二、 分组创编,交流展示

  1 学生分成四小组,小组合作探究生成舞蹈动作,创编舞蹈46节,不限形式,不限舞种,要求基本符合舞蹈创编的原则。

设计思考:

   在课堂活跃的气氛下,让学生充分发挥自己的想象力,每个学生的智慧火花得到尽情的释放。

   1 各组相互交流,以小组或个人的形式展示本组创编的舞蹈。

   2 师生共同评议各组的舞蹈,在组长的带领下,对本组的舞蹈进行推敲细加工。

设计思考:

  在这一环节中,学生的主观能动性得到充分的发挥,留给学生更多的拓展的空间,在老师的引导、指导下,学会合作。

三、在老师的引导下,整合动作,创编校园舞蹈。

   1、在各组创编舞蹈的基础上,挑选部分动作,整合一套校园舞蹈(4---6节)。

   2、共同学练校园舞蹈。

四、课后作业

   1、学生继续创编完成校园舞蹈。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、学科集体备课

 

三、2011年寒假学科集体豋黄山

2011年夏去宜兴,部分成员在汽渡合影

2010年夏,天目湖之行

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